论文部分内容阅读
目的：探讨参与式现场点评教学法在急诊临床教学中的应用效果。方法：实验组采用传统理论教学后，参加抢救模拟演练时临床实习医生现场点评，随后录像反馈时师生共同点评的教学方法。对照组采用传统理论教学。结果：两组实习医生理论成绩、病史采集和诊断思维操作成绩及教学满意度、自我效能等均高于对照组（P〈0．01）。结论：参与式现场点评教学法在急诊临床教学中应用效果满意，是形成性评价方法在实践中的探索应用。