【摘 要】
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《课程标准》对识字明确提出“会认”和“会写”两种要求,体现认写分开,多认少写的原则.其中低年级要求认识1600~1800个,会写800~1000个.占六年识字总量的百分之五十还多,这
【机 构】
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第二实验小学,福建 诏安,363500
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《课程标准》对识字明确提出“会认”和“会写”两种要求,体现认写分开,多认少写的原则.其中低年级要求认识1600~1800个,会写800~1000个.占六年识字总量的百分之五十还多,这样安排,体现了尽早、尽快、尽可能多地认字,以便及早获得阅读的能力,这无疑对学生的学习,视野的开阔,智力的开发起着不可估量的作用.因此调动学生的识字兴趣,拓宽识字途径,提高识字的能力尤为重要.为了提高课堂效率,让学生更好更快地掌握生字,从下面几方面来努力提高学生识字的趣味性,使他们更爱学,更易学.
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