【摘 要】
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本文立足高校音乐学钢琴基础课程非主修学生的课堂教学,探讨一些对于非主修学生学习钢琴比较重要的原理和内容,以及学生经常出现的问题。文章用第一人称的方式,仿佛在和学生
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本文立足高校音乐学钢琴基础课程非主修学生的课堂教学,探讨一些对于非主修学生学习钢琴比较重要的原理和内容,以及学生经常出现的问题。文章用第一人称的方式,仿佛在和学生面对面讨论问题,从三个层次展开分析,慢练、触键、动情。运用笔者平时积累的教学经验和生动诙谐的举例,希望通过研究,提高非主修钢琴学生学习的积极性,改革教学中学生不能用心演奏的问题,以达到更好的教学效果。
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