【摘 要】
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讲授文学课对发展学生们的逻辑思维能提供多方面的可能性,发展思维的某些特殊方面。学生们应从“艺术形象”、“文学典型”、“文学体裁”这些概念起步,而后逐步深入学习具有
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讲授文学课对发展学生们的逻辑思维能提供多方面的可能性,发展思维的某些特殊方面。学生们应从“艺术形象”、“文学典型”、“文学体裁”这些概念起步,而后逐步深入学习具有普遍性的最大概念——“文学的党性”,“阶级性”,“人民性”,“历史主义原则”,“社会主义现实主义”;同时概念的选取应该是系统的,而不应是孤立的。心理科学力图依据这一或另一本质特征划分思维的类型。“在一些场合下应强调思维的目的性,其中直观——行动型思维和直观——形象型思维称为起始型思维,而在它们的基础上发展起来的
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