【摘 要】
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＜正＞一、活动缘起——遵循幼儿的兴趣午餐后，教师讲述了《南瓜汤》的故事。听完故事，幼儿开始自主谈论起来。文浩说：“南瓜汤真的很好喝吗?我也想喝。”晨晨说：“要三个朋友一起煮的才好喝。”阳阳说：“自己种的才好呢。我奶奶种的南瓜可好吃了。”浩浩接着说：“那我们可以自己种吗?”在一旁的笔者听到浩浩的建议后，点了点头，问这几个幼儿：“你们真想种南瓜?”几个幼儿使劲点头。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出
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＜正＞一、活动缘起——遵循幼儿的兴趣午餐后，教师讲述了《南瓜汤》的故事。听完故事，幼儿开始自主谈论起来。文浩说：“南瓜汤真的很好喝吗?我也想喝。”晨晨说：“要三个朋友一起煮的才好喝。”阳阳说：“自己种的才好呢。我奶奶种的南瓜可好吃了。”浩浩接着说：“那我们可以自己种吗?”在一旁的笔者听到浩浩的建议后，点了点头，问这几个幼儿：“你们真想种南瓜?”几个幼儿使劲点头。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：
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