【摘 要】
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古诗文承栽着中华民族几千年历史渊源和优秀传统文化。统编小学语文教科书加大了古诗文内容所占比例,但受“义理解析”和“知识传授”等观念影响,古诗文教学仍局限在“翻译”
【基金项目】
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浙江省哲学社会科学规划重点课题(15NDJC009Z)
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古诗文承栽着中华民族几千年历史渊源和优秀传统文化。统编小学语文教科书加大了古诗文内容所占比例,但受“义理解析”和“知识传授”等观念影响,古诗文教学仍局限在“翻译”层面,存在教师拘泥教材、单调串讲,学生被动识记、机械背诵等问题。吸纳文艺学、积极语用学等学科理念,变外在规训的“翻译”为自主生成的“演绎”教学,既是小学生古诗文学习启蒙、奠基的需要,又是传承与创新民族优秀传统文化的需要。其主要课型有“诵读演绎”“鉴赏演绎”“化用演绎”“创编演绎”等。
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