【摘 要】
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目的探讨实景护理操作以及沟通流程图片在护理专业学生教学工作中的应用效果。方法对照组学生(100例)仅给予常规教学方法;研究组学生(100例)在实施常规教学方法基础上,加入实
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目的探讨实景护理操作以及沟通流程图片在护理专业学生教学工作中的应用效果。方法对照组学生(100例)仅给予常规教学方法;研究组学生(100例)在实施常规教学方法基础上,加入实景护理操作以及沟通流程图片教学法。对两组学生教学完成后理论知识、实际操作掌握情况进行评价,并调查学生对本次教学满意度,对结果进行统计学分析后得出结论。结果研究组护理学生理论成绩(94.54±2.17)分虽较高于对照组(91.35±3.69)分,但对比结果无显著差异(P>0.05);研究组护理学生实际操作成绩(96.37±2.56)分以及对本次教学满意度(95.43±3.22)分均显著高于对照组,分别为(81.03±2.29)分及(84.96±2.38)分,两组对比结果具有统计学意义(P<0.05)。结论对护理专业学生实施常规教学基础上,给予实景护理操作以及沟通流程图片教学法等新型护理教学方式,有利于使学生将理论知识与实际操作相结合,将理论知识更好的应用于实际工作中,提高学生动手能力及学习积极性,最终提高临床护理效果,保障患者生活质量与生命安全,值得实际护理教学中推广应用。
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