【摘 要】
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本文从"美学是中国人追求的最高境界"这一观点出发,通过现实思考和理论探索,运用美学理论、对话理论与班级管理理论,围绕班级管理审美价值这一美学范畴去诠释和说明班级管理
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本文从"美学是中国人追求的最高境界"这一观点出发,通过现实思考和理论探索,运用美学理论、对话理论与班级管理理论,围绕班级管理审美价值这一美学范畴去诠释和说明班级管理中师生关系应该是对话的、和谐的、美的,探索如何把美的精神渗透于班级管理中,削弱和消除现实班级管理中违背人性的不和谐因素,使班级管理实践美起来.
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