论文部分内容阅读
小组自制教学对于班主任来说是较为有效、科学和省力的一种教学管理模式。本文从原因、分组方法、管理与评比以及注意事项四个部分明确了小组自制教学模式的实践应用。其中小组的划分方法以及评比比较注意事项是关键环节。
小学班主任小组自制教学模式实践应用
【摘 要】
：
小组自制教学对于班主任来说是较为有效、科学和省力的一种教学管理模式。本文从原因、分组方法、管理与评比以及注意事项四个部分明确了小组自制教学模式的实践应用。其中小
【机 构】
：
江苏省靖江市实验学校
【出 处】
：
作文成功之路(上)
【发表日期】
：
2015年3期
其他文献
统一给出了任意情况下准稳态温度场存在的充要条件及其证明．
就智能机器和蓝牙技术的集成研究策略进行了详细阐述,提出了相互促进的几个热点问题.简单介绍刚完成的一个典型例子:基于"蓝牙"服务机器人研究.
笔者通过书面问卷法进行随机调查,在全院学生中发放问卷1000份。分析显示,青年学生具有强烈的社会责任感、使命感和高尚的精神追求,对共产主义理想信念有认同感,对学院党组织
介绍山东省重点实验室"工程系统实验室"的建设情况,分析目前教学实习所面临的困难,提出发挥重点实验室优势,建立校内实习基地,走校内外实习基地有机结合的道路.经多年实践证
对经济管理类院校建立专业实验室以配合教学改革情况进行研究。提出对建立经济管理类院校实验室的一些意见，这些意见包括对实验室规划的指导思想，建立的目的，硬件结构，配套的软件
介绍有机化学实验教学的新模式，即“基本操作技术训练、基础有机合成实验+综合性实验+设计型开放式实验”三阶段模式。实践证明，这种教学模式能在教师的主导作用引导下，充分发挥
基于异地制造系统的信息流动特点,在传统的访问控制矩阵基础上,提出了一种基于Petri网工作流的动态访问控制策略,给出了其访问规则和矩阵形式,并以一个方案评审工作流系统为