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“ 单元练习”的“ 鸡肋现象”不可回避,理性审视单元教学的课堂现状,直面这片“语文教学的荒原”,追溯语文练习的本 源与价值,完成“儿童语文情感”培育使命,激发儿童语文学习的“绿色状态”,探讨情感参与式的小学语文“单元练习”的教学策略.
用“儿童立场”激发“语文情感”--以苏教版五年级语文下册练习5《语文与生活》为例重构“单元练习”
【摘 要】
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“ 单元练习”的“ 鸡肋现象”不可回避,理性审视单元教学的课堂现状,直面这片“语文教学的荒原”,追溯语文练习的本 源与价值,完成“儿童语文情感”培育使命,激发儿童语文学
【机 构】
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江苏淮安市安澜路小学
【出 处】
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小学教学参考：语文版
【发表日期】
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2018年1期
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