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思维导图作为有效提升思维能力的一种工具,因其在思维发散性和创新性上的影响而被应用于化学实验教学设计,在实施过程中,教师分课前、课上及课后三阶段按照思维导图特点有效引导学生展开对特定实验课题的探究活动,以完成生成式教学,同时促进了实验设计的创新性及实验教学的系统化与模块化。
基于思维导图的化学实验教学优化模式初探
【摘 要】
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思维导图作为有效提升思维能力的一种工具,因其在思维发散性和创新性上的影响而被应用于化学实验教学设计,在实施过程中,教师分课前、课上及课后三阶段按照思维导图特点有效
【机 构】
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嘉兴市第一中学
【出 处】
：
化学教与学
【发表日期】
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2011年09期
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