论文部分内容阅读
培养高素质人才,是新课程教育改革的目标指向与追求。但高素质的真正形成是以内化为指标的,只有内化成了个体坚定而又深刻的优良品格,这样的人才才是真正的高素质人才。新课程改革的这一目标,要求现代学校必须高度重视体验式教育。本文立足我国新课程改革实践,对体验式教育的科学理念、功能与价值、操作特征等进行了较全面的考察与分析,并对有效实施体验式教育的一般策略和措施进行了提炼与概括。