“学习金字塔”理论在高中数学教学过程中的应用

来源 :数学教学通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mini8912
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1946年美国学者埃德加·戴尔(Edgar Dale)提出了“学习金字塔”(Cone of Learning)理论,该理论告诉我们:不同的教学方法达到的教学效果不同.显示了教学情境对教学效果的重要作用.文章结合一个课堂实录(以“集合间的基本关系”课堂教学为例)详细了解“学习金字塔”的应用,这对教师设置或调整教学方法有导向作用.
其他文献
摘 要:出于资金短缺、存在融资需求以及实现企业的技术交流等诸多考虑,企业通过合并的方式来谋求更好发展以及扩展企业规模已经成为一种趋势和潮流。然而合并后的企业绩效是否因为合并事件的发展而成上升态势则需要进一步分析得知。本文基于2014年发生并购事件的上市公司财务数据,通过将企业2013年并购前与2014年并购后的财务数据相比较,运用财务指标衡量绩效变化,采用会计指标法结合因子分析法分析法对企业绩效进
期刊
文章基于2015-2019年中学数学期刊,根据核心素养的理论研究、实践研究以及评价研究统计、分析高中核心素养的研究情况,掌握研究现状,窥视研究趋势,为将来的研究与实践提供参考.
当前我国高中的数学教学偏重于解题训练和题海战术,学生对于知识和结论,倾向于被动地接受和识记,不能进行批判性的分析,这在一定程度上阻碍了学生批判性思维的发展.文章结合我国高中的数学教学实践,从营造和谐氛围、开展变式训练、鼓励一题多解、引导总结反思、完善评价方式五个方面进行分析和论述,探讨学生批判性思维的培养策略.
酵母展示技术被广泛应用于抗体药物候选分子的发现与优化中,但传统酵母展示技术只能将抗体展示于表面,无法同时将抗体分泌至培养基的上清液进行亲和力测定.为克服此难点,将含Knob突变的抗体可结晶片断(Fc)展示于酵母表面作为“诱饵”,通过“Knob into Hole”的方式结合含Hole突变的免疫球蛋白(IgG)半分子,达到展示抗体的作用;同时,含Hole突变的IgG半分子自身可形成同源二聚体,形成IgG完整分子分泌至培养基中,实现酵母抗体展示与分泌的双重功能.结果发现:使用含Knob突变的重链恒定区3作为“