为了让高职英语专业学生毕业后能更好地融入职场，找到一份专业对口且适合的工作，应用英语专业在不断的摸索中，根据市场的人才需求，逐渐探索出一个新的就业方向：即少儿英语方向。其培养目标基本定位于少儿英语培训机构英语教师和双语幼儿园教师。为了更进一步地了解和熟悉人才市场的现状，有助于专业方向建设及人才培养计划的制定，让学生毕业后能因为具备人才市场所要求的能力和素质，更快地融入支持，成为社会所需要的人才，我们进行了该专业方向的人才市场调研。
　　一、行业背景分析
　　随着经济全球化和社会生活信息化，我国迈向国际化的步伐越来越快，伴随着时代的发展，中国一跃成为全球第二大经济体，英语作为国际通用的语言文化交流工具，已越来越受到人们的重视，成为人们学习生活中不可缺少的一部分。同时，人们对英语重要性的意识增强使得家长对孩子英语教育的重视越来越偏向低龄化，“望子成龙，望女成凤”是家长对孩子的普遍期望，全国各大中城市少儿英语培训机构及双语幼儿园应运而生，并成为家长的首选。
　　根据教育规划纲要确定的发展目标，到2020年至少需要新建7万所左右的幼儿园，方能容纳1400万名适龄幼儿，按照每班“两教一保”配备，新增的教职员工总数至少要在140万人以上。另外，十八届三中全会“单独二胎”政策放开，有望在五年内新增800万新生儿。
　　在英语教育培训行业，中小学和少儿英语培训成为了市场发展的主力军，占据着英语培训市场70%以上的份额。据德勤发布的《教育培训行业报告》显示，未来几年，中小学英语培训市场将以每年12%的速度增长，家长用于教育每年的投入高达140亿元。
　　双语幼儿园、英语教育行业的蓬勃发展伴随而来的则是英语教师人才的供不应求，目前一名具有丰富经验的少儿英语教师的平均月薪为5000元，教务长、分校主管、园长、校长年薪大多在十万元以上。除了高薪之外，良好的职业前景、优厚的福利待遇、广阔的成长空间和通畅的职业晋升通道也成为了双语幼儿园、和英语教育培训企业抢人的“砝码”，巨大的行业发展给我们的学生带来的将是极具潜力的职业发展机遇。
　　学前教育的发展对教师提出了很高的要求，再加上2014年起教师资格“国考”，师范生不再免试，非师范类大专院校也被准入到招收师范生的门卡。虽然目前大部分公办一级幼儿园教师都需要本科学历，但是二级幼儿园，特别是双语幼儿园却对我们英语专业的学生任然抛出橄榄枝，当然幼师资格证是必须具备的职业资格证（上海地区还需要具备幼师上岗证）。因此我们目前着手创建应用英语专业少儿英语方向，旨在抓住机遇，迎接挑战，并专注为双语幼儿园或少儿英语培训机构培养所需人才。
　　二、少儿英语人才需求数量调研
　　1.目前少儿英语人才需求量调研。当今和未来的国际国内竞争，即是人才的竞争。随着单独二胎政策的放开，和一、二线城市逐年上升的出生率，学龄前教育和少儿阶段的公共教育资源越发稀缺。为了保证市场的供需平衡，社会力量所创办的培训学校成了教育市场运作链中不可缺少的重要组成部分。2013年上海市民综合信息服务平台做了一次全市的市民调查，共有1072人，调查报告从多个角度梳理了青少年英语教育培训的发展轨迹和现状。调查显示，家长对于子女英语教育的重视程度持续增加。有95%的家长认识到英语将对子女前途产生影响，超过七成的家长对子女参加课外英语培训表示肯定。受此观念影响，越来越多的家长将青少年参加英语培训的计划大幅提前，其中赞成学前阶段开始学习英语的家长占到了调查人数的一半，36%的家长则同意小学阶段开始学习英语，而更有一成的家长则选择3到4岁前就让子女接触英语。由此可见，为了满足越来越多的家长和孩子对于英语学习的要求，市场对少儿英语教师的需求量定然持续增加。
　　根据51JOB招聘人才网2015年4月21日-23日统计的人才需求数量，沪上对少儿英语和学前英语教育的人才也有很大的需求量，主要包括：少儿英语培训机构和双语幼儿园。其中，329家少儿英语培训机构，拟聘英语教师441名，教学管理与学习顾问48名，课程顾问与销售294名。另还有148家双语幼儿园拟聘双语学前教师247名。整个需求范围遍布上海各个区。
　　2.未来少儿英语人才需求量预测。少儿英语培训机构有需求，即说明少儿英语人才需求有市场。通过市场调查，沪上少儿英语机构达数百家，营业门店更是数不胜数。竞争尤为激烈。2014年，随着中国经济大趋势的悄然改变，有一些新生的英语培训机构由于扩张过渡，资金链断裂等原因而退出了竞争，这是市场经济中优胜劣汰的正常现象。而能在这次市场经济波动中生存下来的，都是英语培训机构中的主要生力军。这些机构都有自己的运作特色和规模，能够为市场提供可靠的教育服务，也能为众多少儿英语专业的毕业生提供很好的职业发展。
　　同时，双语幼儿园对于具备“双语能力”幼儿教师的需求也逐年递增，不可小觑。可以说民办幼儿园几乎占领了沪上学前教育的半壁江山。通过调研，我们发现原因如下：
　　3.英语在公办幼儿园中没有被列为教学目标之一。上海教育局对学前教育幼儿园阶段的教育目标为五大领域：语言，科学、体育、艺术和健康。由于幼师资普遍缺乏英语能力，且无力配备专职的英语教师，因此在尝试了几年的幼儿园英语教学后，教育局取消了英语教学要求。因此，沪上绝大部分公办幼儿园，不开设英语课程。但部分家长对孩子需要具备英语能力的期望值并没有因此而有所下降，反而因为在幼儿园不能学习英语产生焦虑感。有的家长利用周末让孩子参加少儿英语中心的培训，使得少儿英语学习市场需求强烈。
　　4.民办幼儿园（一级园）为学龄前儿童提供优质的教育。以上提及的因公办幼儿园无法为孩子提供英语学习，另有部分家长直接转向民办双语幼儿园。因为民办幼儿园（一级园）普遍都是双语特色。在园中，有普通的双语特色班，也有英语国际班，幼儿家长可以根据对孩子的需求选择相关的班级入学。民办双语幼儿园也通常使用各种“特色”和公办幼儿园在进行错位竞争。 　　5.教育资源缺乏，普通民办幼儿园成为学前教育机构一支主要的生力军。随着出生率的上升，沪上学前公办教育资源缺乏。到2015年，在沪出生的3-5岁适龄入园幼儿将达54.73万人，按照2008至2010年本市常住人口平均入园率89.75%计算，2015年在园规模将达到53.22万人。需要通过新建幼儿园和原有幼儿园挖潜扩招等办法予以解决。郊区其余部分非上海户籍适龄儿童将通过民办三级幼儿园和看护点加以解决。五年中，新建公建配套幼儿园375所左右，在公建配套覆盖不到但入园矛盾突出的区域再增建幼儿园55所左右。由于民办幼儿园特殊的运营体制，不占用公共教育资源。因此，教育局鼓励提倡社会力量创办幼儿园，并提供严格的审查和监督。民办幼儿园成了沪上学前教育机构一支主要的生力军。为教育局解决了一大批适龄儿童入园的问题。
　　除此之外，随着海外就业军团进驻上海，更多的外国小朋友随着父母进入中国。为了为这些外国友人的子女提供他们所需要的教育，上海的各类国际学校也日益壮大。这些学校更需要一批以英语为强项的，且具有一定专业教育背景的少儿老师。
　　由此可见，无论是民办双语幼儿园、少儿英语培训中心和国际学校，它们在教育市场上都有很强的竞争力，也能为英语专业毕业且具有学前教育资质的毕业生提供很好的职业发展。
　　三、少儿英语人才需求规格调研
　　1.少儿英语人才典型工作任务与职业能力调研。本次调研主要通过问卷调查，实地深入了解等方式，调研了沪上几所知名的英语培训机构和幼儿园：华东师范大学学前教育与特殊教育学院，吉的堡教育集团，协和教育中心—金汇实验幼儿园、协和双语国际学校，乐宁少儿英语教育，胡姬港湾幼儿园，英孚少儿英语教育，耀中国际学校，新贝青少儿教育中心，上海虹桥国际学校，上海曹杨新村第六幼儿园，上海南西幼儿园、魔梯英语等十家教育机构和幼儿园。通过调研，分析总结了如下工作内容和基本职业能力：课堂活动组织、游戏组织、英语口语教学、英语读写教学、沟通能力、教案撰写、课后学习活动组织、学习成果展示、环境布置、教具制作、艺术熏陶
　　2.人才规格和培养目标分析。人才学历层次要求：所调研的几所少儿英语培训机构对所需人才的学历要求70%大专或以上。双语幼儿园和国际学校对人才的需求均为大专或以上。公办幼儿园由于需要考教师编制，因此对学历的限定为本科。而少儿英语培训机构和双语幼儿园在人才需求层次上基本为大专以上，用人单位更看重人才的应用能力和综合素质。
　　3.人才素质要求。在调研中发现，用人单位非常看重人才的综合素质：对企业的忠诚度，有爱心、细心、耐心，爱孩子并热爱教师行业，开朗乐观，能承受高强度的工作压力，为人坦诚、坦然等。由于教师的特殊职业，对人才的内在气质也有一定的要求。
　　4.职业资格证书要求。少儿英语培训机构对职业资格证的要求为英语CET-4以上证书，有教师资格证者（幼儿园教师资格证或中小学教师资格证均可）优先。双语幼儿园的执业资格证要求为英语CET-4以上证书，幼儿园教师资格证，普通话二级甲等（上海有的幼儿园要求学前教育上岗证）。
　　5.职业能力要求。较强的英语听说读写能力，特别是良好的英语口音，具备专业的学前教育理论知识，具备基本的音乐、舞蹈和美术技能，具备有效的沟通能力和活动组织能力。通过调研情况分析，我们确定应用英语专业少儿英语方向的人才培养目标为：培养具备较强的听说读写能力和专业的学前教育理论知识，拥有一定艺术修养，善于观察和沟通，能结合学前儿童身心发展特点，组织开展与英语相关的活动和课程的专业老师。以下为具体岗位和人才培养目标：
　　综上所述，少儿英语方向是应用英语专业学生新的发展方向。其培养模式迎合了市场对学前教育人才的多样化需求。随着社会的整体教育水平的提高，儿童早期的语言、行为和认知的培养越发被家长所重视。社会急需合格的、具备语言和专业教育能力的双重实践型少儿英语教师。