《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创造良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育，教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”。因此，只有幼儿园在做好幼儿教育工作的基础上，必须做好幼儿的家长工作，与家庭教育配合起来，形成教育一致、教育互补的格局，才能取得最佳教育效果。
　　那么，我们应该如何做好幼儿的家长工作呢？以下是我在工作实践中的一些探索，取得了显著的成效。
　　（1）要尊重家长。老师与家长能否顺利沟通，并能够使沟通取得良好的效果，取决于老师与家长是否处于平等地位，取决与老师是否尊重家长、尊重家长的观点或看法。在家园联系中，老师要学会尊重家长，以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观点，耐心、虚心、诚心地听取家长的一些合理有益的建议，努力营造一个平等、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持协同一致。
　　（2）平等对待每一个孩子，赏识每一个孩子。每一位家长，都期望自己的孩子是优秀的，希望得到别人的肯定与赞美，并从中获得愉快的心理体验。哪怕老师一句轻轻的赞美，家长都会感到无比的高兴，比自己得了大奖还要兴奋，而这种兴奋的心情会转移到对待孩子身上：亲亲孩子的小脸，把孩子抱起来，高高地举到头顶上，嘴里说着“好儿子，你真能干！”这种奖励性的行为和语言，在一定程度上又促进了孩子继续努力。
　　（3）举办亲子活动——发挥家长在家园共育中的主体作用。以前的亲子活动仅仅将教育对象理解为孩子，而忽视了家长的指导，家长只是旁观者，坐在旁边看孩子或协助自己的孩子，没有真正的参与到教育中去，教师和家长的沟通少，没有充分的发挥家长的教育功能。随着教育观念的不断转变，深知家长是幼儿教育的主体，所以在组织亲子活动中改变以往的旧模式，通过发放邀请函，让家长了解亲子活动的目标、活动过程中应注意的问题、如何引导，从而提高亲子活动中家长指导的实效性和针对性，发挥家长在幼儿教育中的主体作用。
　　（4）孩子在园发生小问题时，要及时与家长沟通。孩子 幼儿园，经常会与同伴发生一些小摩擦，有时老题不在意，就会影响教师和家长之间的关系，进而影响对孩子的教育。
　　在我班就曾发生过因沟通不及时而影响家园协调的事情。我班有一个叫文文的小男孩，父母在外地上班，文文只有奶奶一人带着。这位奶奶就是一位典型的“隔代疼”的老奶奶。由于老奶奶的“隔代疼”却疼出了小文文的“娇气和霸气”。经常时不时地有小朋友告他的状。当健健又告他的状的时候，我训斥了文文。也许是我的言辞历害了些，文文哭了……
　　 放学的时候到了，奶奶接文文时发现了文文脸上的泪痕。这下奶奶可受不了了。她的宝贝孙子竟然哭过，一定是受了什么委屈。奶奶拉着文文来找我。因为当时是接孩子的时间，我要兼顾孩子，不能跟她解释太多，只跟她简单地解释了几句。老奶奶拉着小孙子走了，但我从老奶奶的脸上读出了一丝丝不满。我想，等明天再跟她解释一下吧，顺便也跟她谈谈文文的“霸气问题”。
　　 第二天一忙，我就把这件事疏忽了。连续几天我也没有再记起这事。直到我明显地感觉到文文奶奶的变化，感觉到文文奶奶的脸上也似挂着一层薄霜时，我才悟出我的疏忽。
　　在一个合适的时机，我将文文的奶奶约到了办公室，进行了“沟通”。
　　我首先跟她谈了文文的聪明和文文的进步，并对奶奶给文文的关爱和教育进行了赞扬，也对她对班级工作的支持表示了感谢。接着我又婉转地指出了文文最近的不足和奶奶的“偏爱与溺爱”给文文的成长带来的不利等……
　　“沟通”很有效，“老奶奶”的笑脸终于又灿烂起来。看来，做好家长工作不仅要寻求最佳的方式和方法，还要做到有效和“及时”。
　　（5）多通道开展家园联系。打造家园对话平台，完善家园沟通机制，建构家长资源与幼儿园教学的生态互动关系，有赖于家园之间的平等对话和有效沟通。教师一方面要倾听家长的声音，采纳家长的合理建议；另一方面也要加强对家长的引导，转变家长的错误观念， 提高家长的认识。二者同等重要，不可偏废。班级家园联系是必有的特色，使家长能了解幼儿，了解老师的工作。
　　（6）把家长会开“活”。家长会，是一个古老的课题，如何把家长会开活，则是一个崭新的课题。家长会是每个班开学必不可少的内容，可以开展家长沙龙等形式。期末家长会也是一个大课题，教师可以用汇报的形式，让家长从中找出不足，对症下药，也从中看出孩子的进步。家长开放日，是一个深受家长喜欢的活动，把工作全天向家长开放，家长可以了解孩子一天的活动，让家长看了放心。
　　
　　（作者单位：江苏省东海县幼儿园）