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首先。规范性研究偏多而实证性研究偏少。双语教学是一个实证性相当强的研究课题，我们虽然需要对双语教学的一些基本问题如概念、目标等进行深刻的理论剖析，但是，从推进实践的角度来考虑，双语教学的研究应该更多地以调查研究为基础从实证分析的角度来触及实践中的每一个角落，用调查数字来真实地反映双语教学情况，以便为推进实践提供有针对性和可行性的建议。