细心的读者也许已经发现了，案例中的晨晨其实是一个正常普通的孩子，偶尔对口味单一的饭菜感到厌倦，一晃神扣错了纽扣，在邻居面前少了那么点争强好胜的心，面对陌生环境时需要一个慢慢熟悉的过程……然而，这些情理之中的小事故却被妈妈无限放大了，从眼下晨晨细微的不足，看到了日后在孩子性格、行为、习惯上产生缺陷的苗头。为了尽快让孩子培养良好习惯，赢在起跑线上，妈妈抓住了层层表现出的所有毛病，眼中尽是孩子的不完美，自然产生了严重的心理落差，焦虑情绪由此而生——教育无小事，成长需谨慎!
　　
　　焦虑源头一：爱之深，责之切
　　每个父母都对孩子的未来心怀美好心愿，希望他日后成长为爸爸妈妈值得骄傲的栋梁之才，于是教育的使命感油然而生。一方面是天然的舔犊之情，另一方面是为人父母的责任心，使得爸爸妈妈深深的爱在当孩子遇到挫折时转化为了紧张，焦虑的情绪，反而更着眼于孩子的缺点和失误。
　　
　　焦虑源头二：高期望下的高要求
　　家长眼中没有完美的孩子，他们总能在年幼孩子的一举一动中发现其幼稚，迟钝，不足的一面。身为教养者，家长有指出并纠正孩子缺点的责任和义务，但孩子受到其心智发展的限制，又不一定能那么迅速顺利地改正错误。此时家长便难免产生急躁和不安，担心是自己的教育方法或孩子的性格，智力出现了问题。
　　
　　焦虑源头三：社会舆论的轰炸和影响
　　商品社会中，媒体和广告都在倡导家长追求更高更好的教养方式，社会对人才各方面的要求也越来越高，家长总在担心孩子将来是否足够优秀并能在各种竞争中胜出。一时间，我们身边和社会都不断涌现出诸多参照物，考量着孩子的各种成长指标，家长身处其中难免眼花缭乱，敏感焦躁。