【摘 要】
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写作材料中往往蕴含着不同的观点,这些观点具有争议性、真实性,多为具有社会现实意义的真实事件,这类作文就是“任务驱动型作文”。审题立意往往指向材料蕴含的观点,这就是所
【基金项目】
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广西教育科学规划“十三五”A类重点课题“高中语文阅读教学之类型化思维导图绘制的研究”(桂教科桂办〔2017〕11号)的阶段性研究成果
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写作材料中往往蕴含着不同的观点,这些观点具有争议性、真实性,多为具有社会现实意义的真实事件,这类作文就是“任务驱动型作文”。审题立意往往指向材料蕴含的观点,这就是所谓的“任务”。“任务”就是写作范围,离开范围就是偏移“任务”,此类作文是材料作文中比较重要的一种。本文以《陈情表》和《项羽之死》阅读行文为例,引导学生从六个维度缘事析理,完成“任务”。笔者认为,思维导图对梳理写作思路有很大帮助,在文本阅读与写作中应用思维导图,可以收获更好的教学效果。基于此,本文对思维导图指导下的任务驱动型作文展开分析。
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