【摘 要】
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目前,高校艺术学动画专业课程思政教学中,学生对红色文化的学习多处于被动接受状态,难以产生浓厚兴趣与深入理解.以红色文化为主题的创作呈现更多地注重技术实现,而弱化深意的设计思维与艺术思想.基于此,文章探讨“红色动漫”育人的现实价值,探索高校动画人才培养,明确“红色动漫”育人观,坚持思政教育与专业教育并重的动漫创作理念,采用灵活“显隐”教学方法,拓展跨学科技术的学习与创作手段,贯彻“政用产学研”多维推动红色动漫传播等的创新路径,推进红色文化的课程化、项目化、活动化的实践创新模式,从而增强学生的社会责任感,培育
【机 构】
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湘潭大学艺术学院 湖南湘潭411105
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目前,高校艺术学动画专业课程思政教学中,学生对红色文化的学习多处于被动接受状态,难以产生浓厚兴趣与深入理解.以红色文化为主题的创作呈现更多地注重技术实现,而弱化深意的设计思维与艺术思想.基于此,文章探讨“红色动漫”育人的现实价值,探索高校动画人才培养,明确“红色动漫”育人观,坚持思政教育与专业教育并重的动漫创作理念,采用灵活“显隐”教学方法,拓展跨学科技术的学习与创作手段,贯彻“政用产学研”多维推动红色动漫传播等的创新路径,推进红色文化的课程化、项目化、活动化的实践创新模式,从而增强学生的社会责任感,培育文化自信,引领社会价值,实现“以文化人、以文育人”.
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