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在当前高等教育快速发展的过程中，思思想政治教育课教学过程中学生接受主体地位未能很好地确立和得到应有的尊重，学生主体性未能充分发挥，直接影响思想政治教育课的教学的实效性，因此要提高思想政治教育工作的成效，要与把握思想政治教育接受主体的接受规律密切结合起来；在思想政治教育过程中，为了提高思想政治教育的实效性，必须深入研究不同的接受主体的接受心理机制。考察思政教育接受主体的接受机理与接受过程，研究接受主体在接受过程中的心里变化，通过对个体接受心理机制的把握，适时的促进思政教育的实际效果，达到对接受主体所进行思想政治教育的目的。