【摘 要】
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自新课标积极施行以来,在教育与教学改革纵深推进的新形势下,“以教师为主导、以学生为主体”逐步成为校园内广大师生的普遍共识和自觉行为,而且正在日益形成无可逆转的发展
【机 构】
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江苏省淮安市,江苏省淮安市高良涧小学
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自新课标积极施行以来,在教育与教学改革纵深推进的新形势下,“以教师为主导、以学生为主体”逐步成为校园内广大师生的普遍共识和自觉行为,而且正在日益形成无可逆转的发展态势.然而,“任何新生事物都要历经一个逐步适应和日臻完善的发展性过程.”时至今日,无论对于教师的“主导”还是学生的“自主”现象来说,同时存在一些缺乏相对成熟且需亟待纠偏改错的普遍问题.只有把“主导”与“自主”有机地统一起来,才能在“和谐互动”中赢得令人期待的最优化效益.笔者结合小学美术教学的实践与思考,立足于课堂环节“教师主导”角度,在简析相关问题现象的基础上,主要就如何“科学示范、有效主导”方面,试提出一些抛砖引玉之论.
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