【摘 要】
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2020年疫情防控背景下的在线教学取得了突破性的成果,为我国教育信息化的发展奠定了基础,但同时也存在一定问题,后疫情时代的到来,我国教育该何去何从是目前研究的重点问题.
【机 构】
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渭南师范学院,陕西 渭南 714099
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2020年疫情防控背景下的在线教学取得了突破性的成果,为我国教育信息化的发展奠定了基础,但同时也存在一定问题,后疫情时代的到来,我国教育该何去何从是目前研究的重点问题.混合学习将线上学习与线下学习相融合是未来教育发展的方向之一.目前学习通平台在国内的广泛应用,为在线教育的发展提供了强大的支撑平台,所以,本文基于建构主义与情境认知主义学习理论,首先通过对混合学习进行剖析;其次分析学习通平台的功能模块等;最后探究后疫情时代基于学习通平台的混合学习,进一步促进我国课堂教学结构的改革,为更好的实现人人皆学、处处能学、时时可学的终身化学习环境奠定基础.
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