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摘 要：项目化学案在汽车专业教学中的应用已有多年，给该专业教学带来了很大突破，教学效果很好。本文结合学案在中职汽车专业中的实际应用，提出一些意见和建议。
关键词：项目化学案；中职；汽车专业教学
项目化学案对中职学生学习专业知识有着很好的引导作用，使学生能很好地完成所要掌握的知识，极大地提高了教学效率。
一、项目化学案的含义与作用
1. 含义
项目化学案是指将学生要掌握的专业知识点或技能点项目化之后，作为的学生专业课程学习的辅助性材料。
2. 作用
采用项目化学案能为学生专业学习提供线索性的材料，为学生课堂学习提供实质性帮助，为学生复习与巩固提供基础性材料，为学生专业学习提供方法性引导。
二、项目化学案在汽车专业教学中的重要意义
1. 指导课前预习
教学时，教师提前一天把学案发给学生，让学生有充分的时间自主预习。在预习的过程中将有疑问的问题做好记录，让学生能够带着问题走向课堂。这样做，不仅能够培养学生自主学习的能力，而且还能使学生养成良好的预习习惯，使学生受益终身。
2. 记录课堂疑问
结合课前预习，学生在教师的讲解下记录本节课重难点，并及时解决预习过程中所遇到的问题。这样做，能够使学生加深对疑难问题的理解，更好地掌握课堂知识，消化课堂内容。
3. 巩固课堂知识
一节课讲解完毕，为了能够更好地帮助学生理解消化课堂内容，可以适量地让学生做学案上与本节课相关的练习题。通过课堂练习既能消化、巩固知识，又能为教师提供直接的反馈，以便教师对学生在练习中出现的问题能及時发现、指正，并做出正确的评价。
4. 促进反思总结
指导学生对本节课的内容进行总结，并给出相应的拓展思考题，引发学生思考。若有疑问，学生可在课后请教教师或是同学。
三、项目化学案在汽车专业教学中的应用策略
1. 在新课导入环节应用项目化学案
项目化学案设计的新课导入环节，可引导学生快速进入新课学习情境。教师幽默的语言、启发性的问题和有趣的故事或是多媒体图片视频的引入，能增强学生对新课学习的兴趣。
2. 在自主学习环节应用项目化学案
学案中的自学指导可帮助学生快速领悟新课重难点。例如，教师可用这样一段自学指导帮助学生保持高效紧张的学习状态：“下面请同学们认真研究教材上第N页图，然后完成学案课堂习题第N题，N分钟后请同学回答。”这样的一段自学指导不仅能让学生走进自学思考的环境，还能提高学生学习新课的积极性。
在学生自主学习过程中，教师巡视以帮助学生更好地学习知识。特别是在实训环节，教师演示完毕后，学生自主练习操作，教师可在实训室内巡视，帮助学生完成操作练习。
3. 在合作探究环节应用项目化学案
在汽车专业教学中少不了合作探究的环节。不管是在理论教学还是实践教学中，师生之间的合作探究非常重要，它不仅可以帮助学生更好地理解课堂上重难点知识，还能增强学生团结互助的能力，活跃课堂气氛。在这一环节，项目化学案可以起到画龙点睛的作用，帮助学生记录探究过程中的疑问，以便课后更好地复习巩固。
四、项目化学案在汽车专业教学中的应用小结
在汽车专业的教学中，为了能够让课堂更加高效，教师应该从传统的教学模式向高效的教学模式转变。而转变的根本就在于教师的教学理念和学生的学习方式，这些转变也离不开项目化的学案。项目化学案的存在不仅完善了教师的教学理念，也完善了学生的学习方式。
参考文献：
[1]布鲁克菲尔德，普瑞斯基尔.讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧[M].罗静，褚保堂，译.北京：中国轻工业出版社，2002.
[2]刘伟.浅谈“项目教学法”在中职汽车运用与维修专业中的教学[J].教育教学论坛，2015（50）.
关键词：项目化学案；中职；汽车专业教学
项目化学案对中职学生学习专业知识有着很好的引导作用，使学生能很好地完成所要掌握的知识，极大地提高了教学效率。
一、项目化学案的含义与作用
1. 含义
项目化学案是指将学生要掌握的专业知识点或技能点项目化之后，作为的学生专业课程学习的辅助性材料。
2. 作用
采用项目化学案能为学生专业学习提供线索性的材料，为学生课堂学习提供实质性帮助，为学生复习与巩固提供基础性材料，为学生专业学习提供方法性引导。
二、项目化学案在汽车专业教学中的重要意义
1. 指导课前预习
教学时，教师提前一天把学案发给学生，让学生有充分的时间自主预习。在预习的过程中将有疑问的问题做好记录，让学生能够带着问题走向课堂。这样做，不仅能够培养学生自主学习的能力，而且还能使学生养成良好的预习习惯，使学生受益终身。
2. 记录课堂疑问
结合课前预习，学生在教师的讲解下记录本节课重难点，并及时解决预习过程中所遇到的问题。这样做，能够使学生加深对疑难问题的理解，更好地掌握课堂知识，消化课堂内容。
3. 巩固课堂知识
一节课讲解完毕，为了能够更好地帮助学生理解消化课堂内容，可以适量地让学生做学案上与本节课相关的练习题。通过课堂练习既能消化、巩固知识，又能为教师提供直接的反馈，以便教师对学生在练习中出现的问题能及時发现、指正，并做出正确的评价。
4. 促进反思总结
指导学生对本节课的内容进行总结，并给出相应的拓展思考题，引发学生思考。若有疑问，学生可在课后请教教师或是同学。
三、项目化学案在汽车专业教学中的应用策略
1. 在新课导入环节应用项目化学案
项目化学案设计的新课导入环节，可引导学生快速进入新课学习情境。教师幽默的语言、启发性的问题和有趣的故事或是多媒体图片视频的引入，能增强学生对新课学习的兴趣。
2. 在自主学习环节应用项目化学案
学案中的自学指导可帮助学生快速领悟新课重难点。例如，教师可用这样一段自学指导帮助学生保持高效紧张的学习状态：“下面请同学们认真研究教材上第N页图，然后完成学案课堂习题第N题，N分钟后请同学回答。”这样的一段自学指导不仅能让学生走进自学思考的环境，还能提高学生学习新课的积极性。
在学生自主学习过程中，教师巡视以帮助学生更好地学习知识。特别是在实训环节，教师演示完毕后，学生自主练习操作，教师可在实训室内巡视，帮助学生完成操作练习。
3. 在合作探究环节应用项目化学案
在汽车专业教学中少不了合作探究的环节。不管是在理论教学还是实践教学中，师生之间的合作探究非常重要，它不仅可以帮助学生更好地理解课堂上重难点知识，还能增强学生团结互助的能力，活跃课堂气氛。在这一环节，项目化学案可以起到画龙点睛的作用，帮助学生记录探究过程中的疑问，以便课后更好地复习巩固。
四、项目化学案在汽车专业教学中的应用小结
在汽车专业的教学中，为了能够让课堂更加高效，教师应该从传统的教学模式向高效的教学模式转变。而转变的根本就在于教师的教学理念和学生的学习方式，这些转变也离不开项目化的学案。项目化学案的存在不仅完善了教师的教学理念，也完善了学生的学习方式。
参考文献：
[1]布鲁克菲尔德，普瑞斯基尔.讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧[M].罗静，褚保堂，译.北京：中国轻工业出版社，2002.
[2]刘伟.浅谈“项目教学法”在中职汽车运用与维修专业中的教学[J].教育教学论坛，2015（50）.