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高中生物课堂可以被视为一个袖珍型＂社会＂。教师和学生是主要的社会成员,教师职业规范、学生行为规范和价值规范等,是主要的社会规则。要实现这种袖珍型＂社会＂从＂病态＂向＂常态＂的回归,需要社会学干预,其实质是实现再组织化。
高中生物课堂的社会学干预
【摘 要】
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高中生物课堂可以被视为一个袖珍型＂社会＂。教师和学生是主要的社会成员,教师职业规范、学生行为规范和价值规范等,是主要的社会规则。要实现这种袖珍型＂社会＂从＂病态＂向＂常态＂的回归
【机 构】
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安徽蒙城县高级职业中学
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2012年18期
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