【摘 要】
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核心素养理论是基于现代社会对人才的全面发展需要而提出的,它从自我管理、社会参与和文化修习三个角度,为人才培养制定了更加全面、更加细节化的规划.历史是初中阶段培养学
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核心素养理论是基于现代社会对人才的全面发展需要而提出的,它从自我管理、社会参与和文化修习三个角度,为人才培养制定了更加全面、更加细节化的规划.历史是初中阶段培养学生综合素质的主要学科之一,而历史故事则是课堂教学中的主要素材,因此,如何在核心素养的背景下灵活运用历史故事以促进学生的全面发展成为教育工作者需要重点思考的问题.本文从初中历史学科核心素养的含义出发,结合实际对历史故事在初中历史教学中的应用实践进行探究.
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