论文部分内容阅读
相信教师都有这样的经验：精心设计好的教学设计经常会被意外出现的小波折、小插曲打乱。如果教师处理得当，会“化险为夷”甚至成为课堂上的亮点．但是如果处理不好。往往会使课堂教学黯然失色。这些意外。往往是学生智慧的闪现，是学生积极思考、个性学习的产物。如果对于这些意外置之不理，无疑会抹杀学生学习的兴趣。可这些意外又确实是影响课堂教学顺利进行的“绊脚石”．极大程度上考验着执教者的应变能力及驾驭课堂的能力。苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节．而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做