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运动技能学习领域是体育与健康课程的主干领域,体育课堂的教学评价也应该以学生运动技能的学习评价为主体展开.本文针对当前小学体育课堂教学中对学生运动技能的评价方法单一、缺乏针对性与有效性等现状,结合教学实践阐述了"正面激励评价,帮助和促进学生更好地进行技能学习.
小学生运动技能学习评价策略初探
【摘 要】
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运动技能学习领域是体育与健康课程的主干领域,体育课堂的教学评价也应该以学生运动技能的学习评价为主体展开.本文针对当前小学体育课堂教学中对学生运动技能的评价方法单一
【机 构】
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浙江省庆元县蔚文小学 浙江庆元 323800
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2018年17期
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