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由目前减负现状谈起,从教育学、心理学、具体实例等多方面论证由'剩余学习'带来的学生课业负担过重的危害.同时作者提出了关于'剩余学习'的若干对策,建议应从考试命题的改革、有关知识结构的研究以及教育评价体系的改革等方面着手,避免'剩余学习'的产生,从而实现减负增效的目的.
“减负”与“剩余学习”
【摘 要】
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由目前减负现状谈起,从教育学、心理学、具体实例等多方面论证由'剩余学习'带来的学生课业负担过重的危害.同时作者提出了关于'剩余学习'的若干对策,建议应
【机 构】
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杭州师范学院数学教育研究所
【出 处】
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杭州医学高等专科学校学报
【发表日期】
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2003年6期
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