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目的探讨医学院校学生的视空间能力与手术操作技能间的关系，为医学院校学生的职业分类提供理论指导。方法采用认知分化成套测验对110名健康男性大学生（年龄20～24岁）进行测量，同时对其操作技能进行5级量表的上级评定（教师评定）和同级评定（同学评定）。采用单因素方差分析和相关分析的统计方法进行数据处理。结果高手术操作技能组其视空间认知能力[（0．161±0.048）分]和认知分化商数[（0.136±0．039）分]，明显高于低操作技能组的认知能力[（0．040±0．056）分]与认