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湖畔行(外四首)
【出 处】
：
青年文学家
【发表日期】
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2021年26期
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去年十月深秋时节,77岁的父亲因脑部供血不足眩晕得厉害,住进了县中医院神经内科病房.作为长子的我立马请假,前往医院陪护.神经内科的病人不具传染性,因此医院允许陪护者与病人同吃同住.白日从医院食堂打来饭菜后,我便与父亲一起食用,晚上睡觉父亲让我和他同床而眠.因病床尺寸有限我没有同意,而是在病房过道里的空病床上过夜.过道里的这些病床是医院临时加设的,其用途是为了病房床位出现紧张时让入院病人过渡用的.那几日,神经内科入住病人不是很多,过道的临时床位几乎都是空着的,可以随便睡.我选择的床位位置居于父亲病房斜对门,
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数学课程内容的一大特点是整体性,教学应当基于对数学知识结构的整体性思考来设计和组织教学,发展学生的结构化思维.在“有余数的除法”的教学中,笔者首先抓住新旧知识的联结点——平均分,让学生经历了“余数”与“有余数的除法”等概念的形成过程;其次,抓住“有余数的除法”和“表内除法”的内在联系,鼓励学生再创造有余数除法的算式,理解有余数的除法的算式中各部分的意义及其关系;最后,引导学生回顾与反思,把“有余数的除法”新知纳入已有的知识体系之中,推动学生对数学内容的整体把握和有效建构,从而达到完善和发展学生原有认知结构
[教学目标]rn1.了解打电话的步骤,初步学会独立打电话和接电话.rn2.打电话时,把要表达的意思说清楚;接电话时,能听清楚主要内容.接打电话时,都要注意使用礼貌用语.
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写书法的胡老师钟爱石头,庭院里摆放着奇形怪状的石头.前些天,他将大小不等的三四块石头用银漆涂抹,摆成金字塔状,卧于院内几棵松树下,内芯LED遥控灯盏,一图装饰,二作路灯.天色晚时,透出橘黄色的亮光.他伏案写字困了,出屋伸展一下腰肢,心情自是舒畅.坐着喝茶,他翻出手机相册,和我聊起关于“石头”的话题.
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《母鸡》是四下“动物朋友”单元中的一篇精读课文.本单元的语文阅读要素是“体会作家如何表达对动物的情感”.对于四年级下学期的学生来说,“体会作家如何表达对动物的情感”其实是有难度的,尤其是生活在城市里的学生.一是他们离作家生活的时代较远,二是他们大多没有养小动物的体验.那么如何让学生体会作家对动物的情感?唯有创设丰富有趣有质的活动,让文字变成画面,引导学生读懂文字的弦外之音,并联系自己的经验世界和想象世界去表达.
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