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摘要：中职计算机专业课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高学生的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好美术的同学一个良好的学习环境。
关键词：中职；计算机；美术小组；调查研究
一、中职计算机应用专业学生概况
相对于“普高”“高职”的学生来说，目前中等职业技术学校（中职校）招生对象主要面向对中考无望的应届初中毕业生，这些生源知识基础都比较差，厌学逃课现象严重，学生缺乏学习自觉性和学习热情、自信心差，同时，学习的积极性维持时间也不够持久，在实践上机课的学习中，不能主动的获取知识，缺乏自律性。此外因为年龄较小，对待人生目标和规划盲目乐观，定位不准确，甚至于没有人生规划。选择计算机应用专业的出发点很大是源于能上网，所以对知识的学习持反感态度。但同时，作为青春年华的他们，喜欢新鲜事物，对新知识一旦产生兴趣则学习效率很高。因大多学生来自农村，美术课程的开设不及时，缺乏美术基础，审美鉴赏能力低，入校前未使用过电脑，无操作能力，这都为计算机应用专业的教学带来很大的困境。
二、计算机应用专业美术兴趣调查
（一）调查样本的选取
本次调查样本选取南昌汽车机电学校和南昌市第一中等专科学校的计算机应用专业学生，经过近几年的飞速发展，作为南昌市直属的两所中专学校，学校的计算机应用专业学生规模中等，学生的就业情况良好。
（二）调查问卷的设计
调查主要面向全体计算机应用专业教师和学生，我们分别设计了教师问卷和学生问卷。教师调查问卷主要是关于教师对美术辅助教学的认识及定位，研究应该通过何种途径何种方式来开展美术辅助教学。教师问卷设计了10道题，内容主要包括对计算机应用专业美术辅助教学的课程开设、美术师资状况、教学模式的开展等。学生调查问卷共10题，主要调查中职学生对本专业中开设美术课程的理解、对开设美术兴趣小组的认识以及学生的美术兴趣、学习主动性、对学校计算机应用专业教学的评价等。
三、计算机应用专业美术兴趣问卷统计分析
（一）对计算机应用专业开设课外兴趣小组的评价调查
对于计算机应用专业学生在校期间开办美术兴趣小组的评价调查，292人中有162人表示支持，并表示这对学生以后择业有帮助，约占总人数的55.5%；有91人对在校期间参加美术兴趣小组表示反对，理由是浪费学习时间，约占总人数的31.2%；有25人表示理解但明确表示不支持，约为总人数的8.6%；表示无所謂的有14人，约为总人数的4.8%。这一调查试题从侧面反映出，中职计算机应用专业的学生对待参加美术兴趣小组的欲望还是十分强烈的，支持率已经超过调查人数的百分之五十，对在校期间参与美术兴趣小组表示支持的达到55.5%，说明计算机应用专业学生有学习美术的愿望，美术兴趣小组在计算机应用专业中开展具有可行性，但是我们也发现，持有反对态度的学生也不在少数，达到31.2的百分比，可见计算机应用专业学生群体学习的目标定位不准确性，对计算机应用专业的就业还不够了解，学校在专业的建设上特色宣传力度不够。
（二）本校的兴趣小组开展情况
统计数据显示，在接受调查的292人中有25人表示了解学校兴趣小组开展的情况，但是却有217人，占调查总人数74%的学生却不清楚学校开展兴趣小组的情况，有13人了解学校部分专业已经开设兴趣小组，37人认为学校几乎没有开展兴趣小组。以上调查分析表明计算机应用专业开展美术兴趣小组的情况不容乐观，或者是对于兴趣小组的宣传力度不够，这应该值得学校深深的反思。
（三）您觉得自己在计算机软件学习中是否需要学习美术知识
根据问卷调查分析，在对软件学习是否需要美术知识的回答时，回答非常有必要的有62人，回答有必要的有144人。另外有41人表示没有必要学习美术知识，有45人对学习美术知识抱着无所谓的态度。以上数据表明中职计算机应用专业学生对美术辅助教学有着迫切的需求，愿意接受美术学习来完善自己的软件学习。
四、兴趣小组的管理模式初探
与课堂教学相比，兴趣小组在课程安排和授课方式上更加的自由，它可以充分的拓展第一课堂的知识。作为中职计算机应用专业美术兴趣小组的作用，更为重要。因此，对于美术兴趣小组的建立，必须要制定合理的计划，调动学生的积极性，重视教学质量，真正为计算机应用专业的发展增砖添瓦。
那么如何有效地开展初中美术兴趣小组活动？经过查阅资料和近段时间的实践和探索，笔者认为可以从以下方面展开：
1.美术兴趣小组采取小班授课制，所以必须控制成员的人数，10人一班，采用择优录取的办法，优先录取有美术基础的学生，并由指定一名或多名辅导教师负责兴趣班的日常工作，指定一名学生做组长帮助管理兴趣班。控制人数并不是不关心无美术基础的学生，是为了培养精细化，尖子化。这些兴趣班的学生在平时的专业软件学习中又可以作为中间者，辅导别的学生，从而提高整体的质量。辅导老师必须是美术兴趣班的授课教师，有过硬的专业知识，很容易树立威信，对学生的学习也有一定的威慑性。
2.活动要制定详细的开办计划。包括课程计划、课时计划、教学内容、教学目标、授课方式等。同时还要有参加竞赛、聘请企业设计师、模拟企业项目实践等总体计划。兴趣小组建成后，要严格的按照计划开展活动，并及时参照考核方案实施考核，去差纳新。
3.严肃课堂纪律，建立规范的管理制度，完善考勤、请假等制度，管理责任追究到个人，学校监督。课堂学习成绩要与学生的学期成绩挂钩，增加约束性，从而保持学生的学习持久性。
【参考文献】
[1]李永红.浅谈开展美术兴趣小组的思路和实践[J].课程教育研究，2012（06）
[2]沈鹏.对美术兴趣小组教学的思考[J].文教资料，2010（08）
[3]管艳.浅谈美术兴趣小组的辅导[J].成功（教育），2012（08）
【作者单位：南昌汽车机电学校】
关键词：中职；计算机；美术小组；调查研究
一、中职计算机应用专业学生概况
相对于“普高”“高职”的学生来说，目前中等职业技术学校（中职校）招生对象主要面向对中考无望的应届初中毕业生，这些生源知识基础都比较差，厌学逃课现象严重，学生缺乏学习自觉性和学习热情、自信心差，同时，学习的积极性维持时间也不够持久，在实践上机课的学习中，不能主动的获取知识，缺乏自律性。此外因为年龄较小，对待人生目标和规划盲目乐观，定位不准确，甚至于没有人生规划。选择计算机应用专业的出发点很大是源于能上网，所以对知识的学习持反感态度。但同时，作为青春年华的他们，喜欢新鲜事物，对新知识一旦产生兴趣则学习效率很高。因大多学生来自农村，美术课程的开设不及时，缺乏美术基础，审美鉴赏能力低，入校前未使用过电脑，无操作能力，这都为计算机应用专业的教学带来很大的困境。
二、计算机应用专业美术兴趣调查
（一）调查样本的选取
本次调查样本选取南昌汽车机电学校和南昌市第一中等专科学校的计算机应用专业学生，经过近几年的飞速发展，作为南昌市直属的两所中专学校，学校的计算机应用专业学生规模中等，学生的就业情况良好。
（二）调查问卷的设计
调查主要面向全体计算机应用专业教师和学生，我们分别设计了教师问卷和学生问卷。教师调查问卷主要是关于教师对美术辅助教学的认识及定位，研究应该通过何种途径何种方式来开展美术辅助教学。教师问卷设计了10道题，内容主要包括对计算机应用专业美术辅助教学的课程开设、美术师资状况、教学模式的开展等。学生调查问卷共10题，主要调查中职学生对本专业中开设美术课程的理解、对开设美术兴趣小组的认识以及学生的美术兴趣、学习主动性、对学校计算机应用专业教学的评价等。
三、计算机应用专业美术兴趣问卷统计分析
（一）对计算机应用专业开设课外兴趣小组的评价调查
对于计算机应用专业学生在校期间开办美术兴趣小组的评价调查，292人中有162人表示支持，并表示这对学生以后择业有帮助，约占总人数的55.5%；有91人对在校期间参加美术兴趣小组表示反对，理由是浪费学习时间，约占总人数的31.2%；有25人表示理解但明确表示不支持，约为总人数的8.6%；表示无所謂的有14人，约为总人数的4.8%。这一调查试题从侧面反映出，中职计算机应用专业的学生对待参加美术兴趣小组的欲望还是十分强烈的，支持率已经超过调查人数的百分之五十，对在校期间参与美术兴趣小组表示支持的达到55.5%，说明计算机应用专业学生有学习美术的愿望，美术兴趣小组在计算机应用专业中开展具有可行性，但是我们也发现，持有反对态度的学生也不在少数，达到31.2的百分比，可见计算机应用专业学生群体学习的目标定位不准确性，对计算机应用专业的就业还不够了解，学校在专业的建设上特色宣传力度不够。
（二）本校的兴趣小组开展情况
统计数据显示，在接受调查的292人中有25人表示了解学校兴趣小组开展的情况，但是却有217人，占调查总人数74%的学生却不清楚学校开展兴趣小组的情况，有13人了解学校部分专业已经开设兴趣小组，37人认为学校几乎没有开展兴趣小组。以上调查分析表明计算机应用专业开展美术兴趣小组的情况不容乐观，或者是对于兴趣小组的宣传力度不够，这应该值得学校深深的反思。
（三）您觉得自己在计算机软件学习中是否需要学习美术知识
根据问卷调查分析，在对软件学习是否需要美术知识的回答时，回答非常有必要的有62人，回答有必要的有144人。另外有41人表示没有必要学习美术知识，有45人对学习美术知识抱着无所谓的态度。以上数据表明中职计算机应用专业学生对美术辅助教学有着迫切的需求，愿意接受美术学习来完善自己的软件学习。
四、兴趣小组的管理模式初探
与课堂教学相比，兴趣小组在课程安排和授课方式上更加的自由，它可以充分的拓展第一课堂的知识。作为中职计算机应用专业美术兴趣小组的作用，更为重要。因此，对于美术兴趣小组的建立，必须要制定合理的计划，调动学生的积极性，重视教学质量，真正为计算机应用专业的发展增砖添瓦。
那么如何有效地开展初中美术兴趣小组活动？经过查阅资料和近段时间的实践和探索，笔者认为可以从以下方面展开：
1.美术兴趣小组采取小班授课制，所以必须控制成员的人数，10人一班，采用择优录取的办法，优先录取有美术基础的学生，并由指定一名或多名辅导教师负责兴趣班的日常工作，指定一名学生做组长帮助管理兴趣班。控制人数并不是不关心无美术基础的学生，是为了培养精细化，尖子化。这些兴趣班的学生在平时的专业软件学习中又可以作为中间者，辅导别的学生，从而提高整体的质量。辅导老师必须是美术兴趣班的授课教师，有过硬的专业知识，很容易树立威信，对学生的学习也有一定的威慑性。
2.活动要制定详细的开办计划。包括课程计划、课时计划、教学内容、教学目标、授课方式等。同时还要有参加竞赛、聘请企业设计师、模拟企业项目实践等总体计划。兴趣小组建成后，要严格的按照计划开展活动，并及时参照考核方案实施考核，去差纳新。
3.严肃课堂纪律，建立规范的管理制度，完善考勤、请假等制度，管理责任追究到个人，学校监督。课堂学习成绩要与学生的学期成绩挂钩，增加约束性，从而保持学生的学习持久性。
【参考文献】
[1]李永红.浅谈开展美术兴趣小组的思路和实践[J].课程教育研究，2012（06）
[2]沈鹏.对美术兴趣小组教学的思考[J].文教资料，2010（08）
[3]管艳.浅谈美术兴趣小组的辅导[J].成功（教育），2012（08）
【作者单位：南昌汽车机电学校】