红色家书文化资源是研究中国共产党奋斗史的重要历史文献材料。它真实反映了追求进步的革命先辈在修身正心、爱国敬业、齐家治学等领域的思维之道。红色家书不仅是不可再生的文化资源,亦是新时代坚定文化自信的渊薮之地。新时代,研究红色家书文化资源融入高校思政课堂的逻辑思考,应从讲好红色家书的背后故事、思政课的价值属性、课程生命力的恒久性、育人宗旨的实践需求等四个视角出发,丰富思政课堂的育人资源;研究红色家书文化资源融入高校思政课堂的课程思考,应从高校思政教学的四门课程出发,将红色家书的叙事功能与四门课程的参与式教学相契
教育就是培养人,要解决“为谁培养人”“怎样培养人”的问题。学科育人,学科立德树人,是教育者要关注和实施的教育理念。文章以语文学科为例,坚持语文学科工具性和人文性相统一的学科特点,首先指出中职学校语文学科育人方式变革势在必行,着重提出了从知识本位走向素养本位、从以教为主转向以学为主、从“学科割裂”走向“跨界统整”、从“坐而论道”走向“探究实践”、从文本解读走向课程思政、从分数定性走向过程评价、从教材课堂走向工匠精神的七大育人方式的实施路径,坚持目标导向、问题导向,真正落实立德树人的根本宗旨,培根铸魂、启智润