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基于传统校本教研中存在的参与度不够、参与面不广、体验度不深等问题.本研究旨在探索利用“走班式”校本教研方式,打造一支具有“生长”特性的数学教研组,即以“走班式”教研为活动载体,以全员参与、全程经历为制度保障,达到以课程、教师、学生、学校等全方面“生长”为目的的数学教研组,逐步形成一套完善的走班教学流程与模式,建立规范的教研组研训制度.