基于多元统计的《操作系统》课程分析研究

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主要分析了天津商业大学计算机科学与技术专业2006级学生的部分课程成绩,对影响成绩的因子进行了分析。根据学生成绩对课程进行了分类,同时根据计算课程之间的相关性,对影响操作系统课程的其他课程进行了分析,得出的结论能够应用在课程设置以及课程教学过程中,从而提高教学效果以及学生的整体专业水平。
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