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课程问责是一种新的课程发展与课程管理理念。课程问责重在权责统一和责任追究。在中国教育与课程实践领域,课程问责在内容上表现出层级性和多元化特征,即对政府、教育行政机构、学校及其内部相关人员,以及社会要进行不同事项的问责。同时,为了推进课程问责的实施,必须建立系统的课程定责、问责和担责机制。
课程问责:涵义、内容与机制
【摘 要】
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课程问责是一种新的课程发展与课程管理理念。课程问责重在权责统一和责任追究。在中国教育与课程实践领域,课程问责在内容上表现出层级性和多元化特征,即对政府、教育行政机
【机 构】
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河北大学教育学院
【出 处】
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河北大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2010年4期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究2008年度一般项目《课程改革与学校效能促进的国际比较研究》(08JC880009)
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