【摘 要】
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本研究基于认知叙事学的文本世界理论探讨读者理解叙事的认知模式。在多视角小说中,由于各叙述视角下世界构建元素的不同和叙述视角间功能推进命题的中断,读者在认知过程中会对不同叙述者所讲述的故事构建相对独立的文本世界;各叙述者对同一事件或人物构建的亚世界之间的差异会使不同故事彼此矛盾,造成文本世界间的"冲突"。本研究以多视角小说认知模式研究小说《喧哗与骚动》,有助于分析读者如何构建多视角小说文本世界、文本
【基金项目】
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国家社会科学基金项目“文学语篇认知语用文体研究”（15BYY182）；
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本研究基于认知叙事学的文本世界理论探讨读者理解叙事的认知模式。在多视角小说中,由于各叙述视角下世界构建元素的不同和叙述视角间功能推进命题的中断,读者在认知过程中会对不同叙述者所讲述的故事构建相对独立的文本世界;各叙述者对同一事件或人物构建的亚世界之间的差异会使不同故事彼此矛盾,造成文本世界间的"冲突"。本研究以多视角小说认知模式研究小说《喧哗与骚动》,有助于分析读者如何构建多视角小说文本世界、文本世界间的"冲突"如何凸显叙述者个性及表现多重主题。
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