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随着高等院校体育课程教学改革的不断深入,核心力量训练的有效开展显然成为普修课程的一项新要求,合理构建高效课堂自然已是迫在眉睫.文章就立足强调比赛情境导入,提升高职学生核心力量认知高度;突出课堂互动与合作性,为学生核心力量训练提供快乐体验;深挖总结与评价作用,以保学生养成核心力量训练良好习惯三个方面,就其构建路径加以论述.