【摘 要】
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<正>在教师的期待和心理暗示下,学生能够逐渐克服自己的自卑的情绪,产生自信心,并积极投身于知识的学习之中,产生学习的动力和欲望。当他们对自己的学习成绩有了期待时,就会
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<正>在教师的期待和心理暗示下,学生能够逐渐克服自己的自卑的情绪,产生自信心,并积极投身于知识的学习之中,产生学习的动力和欲望。当他们对自己的学习成绩有了期待时,就会表现在学习的行动上。由此可见,期待心理是一种能够有效激发学生学习因素的手段,它会对学生的行为产生重要的影响。在教学过程中,我们应该怎样有效地利用心理期待来引导后进生的学习,让他们得到转化、进步和提高呢?结合自己多年的
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