【摘 要】
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1传统高三实验复习教学面临的困境实验是高考考查的重点,也是高三复习课中学生学习的难点.实验试题对学生的综合能力要求高,不仅考查学生对各类知识的综合应用,而且重点考查
【机 构】
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北京教育学院数学与科学教育评价研究中心,中国人民大学附属中学
【基金项目】
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北京市教育科学“十二五”规划课题北京市中小学生科学素养发展水平的评价研究——基于学习进阶(CAA14006)转化成果,北京教育学院数学与科学教育评价研究中心专项经费支持.
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1传统高三实验复习教学面临的困境实验是高考考查的重点,也是高三复习课中学生学习的难点.实验试题对学生的综合能力要求高,不仅考查学生对各类知识的综合应用,而且重点考查学生的实验思维能力.对于高三学生而言,常见仪器和基本操作的内容在以往新授课的学习中已经完成,但分散在初三到高二整个的学习过程中,相隔的时间跨度比较大,容易造成遗忘,并且学生对于这部分内容缺少系统认识和综合应用.
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