摘要：在自媒体时代，由于博客、微博、微信、QQ等社交网络的兴起，使每个人都有媒体、传媒的功能.几乎每个学生都有手机和电脑，如何利用自媒体的功能解决空中课堂教学中遇见的问题呢？本文从提前推送学习内容、难点内容做成微课视频等多种方式增强课堂互动性，及时在线解决学生问题、多样化检查作业、利用归类搜索功能等方式帮助学生提高空中课堂的学习效率，从而使我们的课堂教学更灵活、更高效.
　　关键词：自媒体 空中课堂 高效教学
　　暑假将至，不少学校也即将组织教师和学生开展“空中课堂”——利用先进的网络技术和现代通讯手段，师生之间通过文字、语音、视频、课件等方式进行交互式的一种课堂形式.与传统教学模式相比，空中课堂打破了时间和空间的限制，节约时间，节省经费，并能实现优秀资源共享.但不可否认的是，空中课堂也存在很多弊端——不利于师生的情感交流、不容易看到学生的出勤率、不容易关注到学生的听课状态、教学内容多但时间有限、课堂笔记不好整理、课后作业检测反馈不顺畅……
　　如何最大程度地提高空中课堂的教学效率，不仅需要学生在思想上重视、行动上自觉，也需要家长参与教学管理、配合监督学生的学习.下面笔者从教师的角度，结合前两年的空中课堂教学经验，谈谈如何借助自媒体来解决空中课堂中经常遇到的问题.
　　一、提前推送学习内容，让学生做到心中有数
　　一节课只有45分钟，如果不提前预习，学生在上课时会分不清重点难点，眉毛胡子一把抓，容易造成学生听课疲惫.由于每个班级都建立了QQ群或微信群，在上課之前，可以提前一天将教学内容以头条的形式推送到微信号上，任何时间、地点，只要有网络，学生都可以用手机观看，可以是文字图片，也可以是课件视频，学生看完后可以把不太明白的地方做个记录，也可以在微信中留言自己的困惑之处，更可以分享给其他同学.
　　二、难点内容做成微课视频，学生可以反复观
　　看
　　作为教师，我们经常遇到这样的现象：下课后很多学生都会围着老师问同一个比较难的问题，老师可能会重复讲解很多遍.还可能有学生挤不进来，甚至还会有学生不好意思问老师.如果我们把这样的难点做成一个微课视频，上传到微信号中，让学生自己先看视频，有问题再问，这样，不仅能减少老师重复讲解的工作量，更能确保更多的学生突破难点.
　　三、通过多种方式，增强课堂互动性
　　在空中课堂中，教师头疼的莫过于学生的出勤和听课状态了.针对这种情况，我采用以下方式.首先，在上课前五分钟，先让学生签到，可以看到总人数，每一个小组长负责自己小组的出勤情况，最终上报给值日班长； 其次，在上课过程中，开启全员视频聊天模式，让学生一直在老师的“监控”下学习；还可以随机抽学生回答问题 ， 也可以采取抢答模式，无论是文字还是语音视频都行.就像在教室上课一样，通过多种互动方式，让老师可以远程“遥控”，确保学生上课不迟到不早退，上课不掉队.
　　四、及时解决学生问题，体现人文关怀
　　自媒体最突出的特点就是可以最大限度地体现因材施教，还不受时间和空间的限制！无论在课前、课中还是课后，随时随地，学生都可以把自己的疑问抛给老师.老师只要在线，就会及时地予以解答，进而体现人文关怀.比如学生遇见不会写的作业，直接把题目发给我，我可以直接用语音回复，也可以在纸上写出具体过程在拍照发给他，甚至我还可以从网上找到比较权威规范的答案直接截频给他.
　　五、检查作业形式多样化，教学反馈更加顺畅
　　传统教学中，检查作业往往通过一个个翻看学生的作业本，费时费力.在空中课堂期间，我采用了很多检查作业的方式.比如，让学生直接在留言区写出答案和自己的疑惑之处，也可以拍照片发到我QQ邮箱中，还可以让学生拍自己翻作业的视频等方式.
　　六、利用归类功能，方便学生查找学习内容
　　在我的微信中，我将每一本书的每一章、每一节的内容都进行编号、归类，还按照不同专题进行分类存放，比如高考题、实验题、有机基础题、物质结构题、元素化合物类型、平衡题、电化学、电解质溶液……学生利用搜索功能，很容易找到想要的学习内容，简便快捷.
　　在自媒体时代，人人都是信息的传播者，人人也都是信息的受众者.所以，如果能恰当地使用自媒体，充分挖掘更多的自媒体平台和功能，不仅省时省力省钱、不会分散学生学习的注意力，在一定程度上还能帮助学生提高空中课堂的学习效率，从而使我们的课堂教学更灵活、更个性、更简便、更迅捷！