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摘 要：探究式教学正是在新课程改革的背景下被人们所关注的一个课题。新课程的基本理念与建构主义教学观具有内在一致性，通过初中物理教学过程，在全面阐述建构主义教学观及教学模式的基础上，探讨建构主义教学观的物理教学模式，树立一种从事基础教育教学的新理念。
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表格1 （探究相同体积的不同物质的质量与体积的关系）
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