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以文秋芳教授的“产出导向法”为理论指导,以张学新教授的“对分课堂”为模式依托,在保留传统教学方式精华的原则下,本着因材施教、个性教学的原则,按照“课文背景材料、课文讲授、课文内化理解、单词听写、课文仿写”的教学流程进行课堂教学实验。三个学期的实验教学表明,该教学模式可以满足不同水平学生的学习需求,学生对该教学模式实验课堂整体效果评价较高。