曾经读到这样一个美丽而动人的故事。故事的大体内容是：珍妮是一个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色的蝴蝶结，随即戴在头上。店主看到后不停地赞美她戴上蝴蝶结后挺漂亮。珍妮虽不信，但是挺高兴，不由得挺起了胸，昂起了头。由于她急着回到学校让老师和同学们看看，结果在出店门口的时候与人撞了一下，蝴蝶结被撞掉了，但她不知道。珍妮来到学校，刚走进教室，正好碰上了她的老师，“珍妮，你真美!”老师爱抚地拍拍她的肩说。那一天，她得到了许多人的赞美。她想，一定是蝴蝶结的功劳，可她回到家往镜前一照，头上根本就没有蝴蝶结。
　　读完这个故事，我想，那天珍妮在学校里之所以受到了许多人的赞美，并不是因为头上戴了蝴蝶结，而是因为“蝴蝶结”帮她找回了自信罢了。看来，自信是一种美丽、一种动力、一种希望，更是一个人的脊梁，人只要有了自信，就能站得直、挺起胸、昂起头。人只要有了自信，就会找到自身的价值。人只要有了自信，就是成功的开始。
　　这个故事对我们教师，尤其是班主任来说，不是也有很好的借鉴意义吗?我们教师何不也像店主一样把一个个漂亮的“蝴蝶结”戴在孩子头上，为他们提供表现自我的机会，引导他们超越自我，让他们多一份自信呢?对于一些学困生，更是如此，因为他们年纪还小，只要有了自信，“牛奶会有的，面包也会有的”。
　　由此我联想到了美国一位黑人州长的故事：罗杰·罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长。他出生于纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，大凡在这里出生的孩子，尤其是黑人，长大后很少有人获得较体面的职业。然而，罗杰斯例外，他不仅考上了大学，还成了州长。这不能不说是他的校长皮尔·保罗帮他找回了自信的缘故。当时，皮尔·保罗是罗杰·罗尔斯所在学校的校长，罗尔斯在学校里是一名名副其实的“坏学生”。一天，保罗看到罗尔斯修长的手指时对罗尔斯说，你将来是纽约州的州长。罗尔斯虽感到惊讶，但他从此以后，天天按州长的身份要求自己，衣服上不再沾满泥土了，说话也不夹带污言秽语了，腰杆也直了，到了51岁那年，真的成了纽约州的州长了。
　　可见，一个人的自信也许会在不经意的时候便可找到了。我们在教育学生的时候不也是如此吗?也许在数学课上，老师对学生做的一道计算题，说一句：“你真会动脑筋，算式真简便!”有可能鼓起了他学习数学的热情，成了中国的“高斯”。也许在作文讲评课上，老师的评语“你的这段描写真生动，真有趣。”有可能就会引导学生步入写作的殿堂。也许在学校运动会上老师的一句话：“你是好样的，为班级争了光。”有可能使他们将来会出现在奥运会的领奖台上。
　　为此，一些学校针对学生的实际情况，每学期设有“小作家、英语小博士、最佳小编辑、体育之星”等18个奖项，目的就是使每个学生在不同的方面，体验到成功的喜悦，以帮他们找回自信，使他们成为有用的人。
　　前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让每一个儿童都能抬起头来做人。”但愿我们教师在新课改实施的过程中，多给孩子一些自信，“为了一切孩子的发展”，使我们的每个孩子都像珍妮一样昂起头来，做一个“美丽”的人。