【摘 要】
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讲课比赛对于大多数物理教师来说,包括中学物理老师和大学物理老师可能参加过,或观摩过.通过不同层次物理讲课比赛的进行,对促进教育教学方法的研究,提高教师的教学水平和课
【机 构】
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上海工程技术大学基础教学学院上海201620
【出 处】
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2014年全国高等学校物理基础课程教育学术研讨会
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讲课比赛对于大多数物理教师来说,包括中学物理老师和大学物理老师可能参加过,或观摩过.通过不同层次物理讲课比赛的进行,对促进教育教学方法的研究,提高教师的教学水平和课堂教学质量都具有重要的意义.但是由于讲课比赛时讲授时间一般都规定在20分钟左右,因此讲课比赛的课堂教学的组织过程必然与平时上课的教学过程有所不同.如何在短时间内有效组织好教学,是一个值得探讨的问题.本文将通过讲课比赛题目“质点系动量定理和动量守恒定律”为例,对这一问题进行简单的探讨. 作者认为要让大学物理讲课比赛作为提高大学物理教学质量的一个重要手段，应该让讲课比赛的设计更接近于课堂实际教学，一些流于形式的东西应该抛开，首先应该注重谁能把问题讲解得透彻、明白、简单易懂，其次才是基本教学环节，仪表仪态，语速语调等讲课语言艺术和其他教学方式的适当使用.讲课比赛不能流于形式，更应注重教学实践，更应与平时课堂教学接近.
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