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钢琴即兴伴奏这门以具有实际应用能力为目标的实践性较强的课程,如果继续沿用传统的教学模式,则无论在“教”“学”还是“用”等各方面无疑都会存在诸多问题。本文从调查研究与教学实验入手,通过分析研究调查数据与结果,明确钢琴即兴伴奏课程现状以及问题,并提出多元混合教学模式的实验构想,最后通过实验效果得到相关结论并运用于钢琴即兴伴奏课程的教学实践。