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为了适应未来社会“知识经济一体化”的发展趋势，把学生由“被动的接受者”转变为“学习和发展的主体”，我校五年级二班开展了自主合作型学习小组的课改实验。自主合作型学习小组分组的结构合理，职责明确，各项管理规则使课堂及课下学习活而有序。
小学语文“分组自主合作学习＂教学模式研究
【摘 要】
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为了适应未来社会“知识经济一体化”的发展趋势，把学生由“被动的接受者”转变为“学习和发展的主体”，我校五年级二班开展了自主合作型学习小组的课改实验。自主合作型学习小
【机 构】
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苏州市星湾学校,江苏苏州,215000
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2012年9期
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