整合视野下民族地区幼儿园数学教育的初探——以贵州省苗族地区幼儿园为例

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数学对幼儿身心发展的作用不言而喻,因其特殊的系统性和逻辑性,在整合课程中开展数学教育成为一大难点。拥有极其丰富的数学教育资源的苗族地区,处于亟待挖掘和利用的阶段。从幼儿生活、游戏及与其他领域整合的角度出发,探讨苗族地区幼儿数学教育的整合。
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