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在众多的应试教育中,教师为弥补语言表达能力的不足把需要讲的内容全部写在课件上,把音乐课上成了文学欣赏课。如何弥补这样的不足,创造出富于感染力的音乐课堂呢?通过情境、手段、内涵等不同方面展现肢体语言在音乐教学中的作用。音乐教师巧妙运用肢体语言来传达感情,肢体语言将成为一种具有较高审美价值和感情交流价值的沟通工具。