好的培养措施,既可达到培养目标,又可省时省力,起到事半功倍的作用。作为一个物理教师,应该因人、因材科学地确定每一名学生能力的培养措施。如课堂以学生为主体,教师为主导,采用启发、讲解、指导、讨论等措施,激发学习兴趣,养成良好的学习习惯;恰当地安排习题,培养学生的解题能力。 物理教学解题能力科学素养通过物理教学实践,积极探索出促进学生全面发展、提高科学素养的高中物理课程的教学、学习方式,努力使提高学
生产实践证明,利用中稻田及其他秋闲地种植秋红薯.一般每亩(1亩=1/15公顷,下同)可产红薯1000公斤左右。且秋红薯全生育期短。对土壤肥力条件要求不严,栽培管理简单,是秋收作物中的短
田间肥效试验是测土配方施肥工作的一项重要内容。长期以来,我国农村盲目施肥、过量施肥现象比较普遍。这不仅造成农业生产成本增加,直接影响农民增收,而且还带来环境污染,威胁农
阅读的作用不言而喻,不仅是提高学生语文综合素质的最佳途径,也是增进儿童创造力、奠定学生终身学习能力的好方法。作为一名语文教师,必须把指导学生课外阅读作为教学的一项重要
[摘要] 重温经典,聆聽先人教诲。翻阅《论语》,作为一名中学语文教师,对先人教学方面的见解由衷地佩服。《论语》的见解简约而深刻。笔者从三个方面进行了探讨。 [关键词] 《论语》 启发式教学 因材施教 近一时期,常翻阅《论语》,作为一名中学语文教师,对先人教学方面的见解由衷的佩服。其见解简约而深刻。我主要从启发式教学,因材施教和学而不厌、诲人不倦三个方面谈一谈自己所得到的启示。 一、启发式
李子采收后,应及时追施采后肥,以补充树体营养的消耗;及时进行树体的整形修剪,保持合理树形;同时注意病虫害防治,为来年生产打下基础。
儿童手绘壁画活动与儿童的生理、心理等方面因素相适应、相协调相匹配,少年儿童从中获得亲切、舒适、轻松、愉悦、尊严、平静、安全、自由、有活力等有意味的心理活动。让孩子
马铃薯免耕稻草覆盖栽培是根据我省土壤、光热、降水和耕作制度等特点,对传统秋马铃薯栽培技术进行改革创新的集免耕、稻草覆盖还田,间套作三大技术为一体的轻简高产高效栽培技
数学课堂教学的有效性是教师教学长期探索实践的方向。如何让学生学好数学、让学生成为课堂教学的主体,离不开学生学习目的的培养、学习兴趣的激发、学习方法的引导。
宜宾县富民蔬菜协会高场科技示范园生产的首批叙州牌无公害朝天椒“早辣子”于5月20日上市,在宜宾市西郊农贸市场和绿源超市人们纷纷前去购买,当天批发价最高达到9元/公斤,充分体