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摘要: 源于英国的交际教学法以学生为主体、课堂互动活动为教学方式,让学生在实践操练中掌握语言知识和交际能力。本文从中国文化的角度分析了课堂教学中的教学模式和师生关系,提出了中国和欧美文化的差异对实施交际教学法的影响,并探讨了相应的对策。
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正是这种思前想后、顾虑重重的作风,阻止了课堂交流。交际法课堂希望学生争先恐后,踊跃回答,互相辩论和提问,这和中国学生传统的课堂角色有所对立。
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